Examenul de Bacalaureat 2025 începe luni cu probele de evaluare a competenţelor. Mesajul ministrului Educației

Examenul de bacalaureat 2025 începe luni, 27 ianuarie, cu probele de competențe. Potrivit calendarului, candidații vor susține trei probe de competențe, respectiv patru probe în cazul elevilor aparținând minorităților naționale.

Conform calendarului aprobat de Ministerul Educației, în perioada 27 – 29 ianuarie are loc evaluarea competențelor lingvictice de comunicare orală în limba română – proba A.

Citește și Bacalaureat 2025: probele de competențe încep luni, 27 ianuarie. Reguli noi, modele de subiecte, calendar

Mai apoi, în perioada 29 – 31 ianuarie este programată evaluarea competențelor ligvictice de comunicare orală în limba maternă – proba B.

În perioada 3 – 5 februarie 2025 va avea loc evaluarea competențelor lingvictice într-o limbă de circulație internațională – proba C.

Ultima probă, respectiv evaluarea competențelor digitale – proba D, va avea loc perioada 5 – 7 februarie.

Calendarul examenului de Bacalaureat 2025

Probele scrise ale examenului de Bacalaureat 2025 vor avea loc între 10 şi 16 iunie, astfel:

• 10 iunie – Limba şi literatura română
• 11 iunie – proba scrisă obligatorie a profilului (Istorie/Matematică)
• 13 iunie – proba la alegere a profilului
• 16 iunie- proba la Limba şi literatura maternă.

Rezultatele vor fi afişate pe 20 iunie. Perioada de depunere a contestaţiilor este în zilele de 23 şi 24 iunie.

Rezultatele finale se vor afişa pe 30 iunie.

Mesajul ministrului Educaţiei

Ministrul Educaţiei, Daniel David, a transmis că metodologia pentru probele de evaluare a competențelor a fost elaborată anul trecut şi, din respect pentru elevi şi pentru procesul început, nu a fost modificată.

„Metodologia este una elaborată în anul 2024, pe care, din respect pentru voi și pentru procesul început, nu am modificat-o.

Dar am monitorizat mereu lucrurile, mai ales că metodologia este una nouă, iar pe baza feedback-urilor din școli, fără să schimb metodologia, am încercat să facilitez implementarea acesteia prin diverse decizii administrative care să eficientizeze lucrurile. Și o voi mai face când este cazul de dragul de a crea contextul cel mai bun pe care îl putem avea în condițiile sistemului nostru educațional pentru a vă putea exprima cât mai bine competențele dobândite.

Ca psiholog vă spun că hipermotivarea/stresul negativ intens (distresul) nu vă ajută, dar o motivare adecvată, în condiții de echilibru psihologic și chiar de o doză rezonabilă de stres (eustres), vă poate mobiliza la examinări.

Așadar, să nu vă temeți de propriile emoții, dar nici nu vă îngrijorați mai mult decât este cazul, deoarece asta nu ajută, doar fiți curajoși și încrezători și dați toți ce aveți mai bun la momentul examinărilor!

Celor care veți obține performanța așteptată vă spun de pe acum felicitări! Celor care nu veți atinge performanta așteptată vă reamintesc că, deși este o evaluare importantă, aceasta nu vă definește valoarea personală, ci doar performanța punctuală; să învățăm din rezultat și să încercăm să-l folosim cât mai înțelept!

Așadar, doriți-vă să reușiți și dați tot ce puteți, acceptând însă că, dacă nu se întâmplă să obțineți performanța dorită, poate exista totuși un câștig personal, în spiritul vorbelor înțelepte ale lui Nelson Mandela: <Eu nu pierd niciodată. Fie câștig, fie învăț!>”, a transmis ministrul Daniel David.

Acesta le-a transmis părinților să nu pună presiune pe elevi, „doar să-i responsabilizeze și să-i susțină empatic înainte și după examen (indiferent de rezultat), învățând din proces (inclusiv prin discuții cu elevii și profesorii) și încercând să-l utilizeze cât mai bine în educația copiilor lor”.