Studiu privind debirocratizarea în şcoli, anunțat de ministrul Educației. Când vor fi publicate rezultatele

Un studiu dedicat debirocratizării este derulat în prezent de Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei în şcoli. Studiul va arăta ce sarcini administrative au profesorii, prin ce mecanisme devin împovărătoare şi în ce perioade se aglomerează cel mai mult, a anunțat ministrul Educaţiei, Sorin Costreie.

Rezultatele studiului vor fi făcute publice, iar pe baza lor ministrul promite că va „elimina sau simplifica ce nu are rost”. Estimarea oficială este că ele vor fi disponibile la sfârșitul acestui an calendaristic sau la începutul anului viitor.

„Avem în desfășurare un studiu dedicat acestui subiect, îl realizează Institutul de Științe ale Educației și pornește de la întrebarea <De unde vine încărcarea?>. Cred că este întrebarea cu care trebuie să începem, pentru că, sincer, nu știm încă exact de unde vine încărcarea: din metodologiile care vin de la minister, din cerințele inspectoratelor, ale altor instituții, din procedurile din școli sau din obiceiuri care s-au adăugat în timp? Mă bucur să căutăm răspunsuri împreună cu cei care știu cel mai bine: profesorii, directorii, inspectorii”, a transmis ministrul Educației, pe pagina de Facebook.

Publicitate

Potrivit acestuia, studiul va arăta ce sarcini administrative au profesorii, prin ce mecanisme devin împovărătoare, în ce perioade se aglomerează cel mai mult.

„Au fost realizate focus-grupuri cu cadre didactice și interviuri cu directori, urmează etapa cantitativă, cu un sondaj de opinie pe un eșantion de 180 de unități de învățământ, la care vor răspunde directori și cadre didactice; inspectorii școlari vor fi și ei consultați. Vom putea vedea, apoi, realist, ce se poate simplifica”, a precizat Sorin Costreie.

Ministrul Educației: „Fiecare hârtie în plus ia din timpul pentru copii”

„M-am întrebat mereu cum ar arăta o școală cu mai puține hârtii.

Probabil că nu vom renunța la toate documentele, dar fiecare hârtie în plus ia din timpul de care un profesor are nevoie pentru copii și pentru propria reflecție.

Și un profesor care nu mai are timp să gândească nu-i poate învăța pe elevi să gândească”, a transmis ministrul Educației.