Cum vor justifica profesorii notele acordate elevilor. Standardele naționale de evaluare în clasele primare și gimnaziu

Standardele naționale de evaluare, prin care se vor putea justifica notele date de profesori în clasele primare și gimnaziale, au fost puse în consultare publică de către Ministerul Educației.

Acestea ar urma să fie aplicate începând cu anul școlar 2026-2027. Vor sta la baza viitoarelor evaluări naționale.

Ce înseamnă standarde de evaluare?

Potrivit ministerului, standardele de evaluare descriu ce știe și ce poate face un elev pentru fiecare competență specifică din programa școlară, pentru trei niveluri de performanță (de bază, consolidat și avansat). ”Ele nu înlocuiesc competențele specifice, ci le fac evaluabile în mod clar, unitar și coerent”, transmite MEC.

Standardele de evaluare sunt instrumente prin care notele pot fi justificate în mod obiectiv și transparent, iar implementarea lor nu presupune înlocuirea notelor/nu schimbă sistemul existent de notare în sistemul preuniversitar.

Publicitate

Standardele naționale de evaluare lansate în consultare publică au fost elaborate în cadrul proiectului RECRED, împreună cu documentele metodologice care fundamentează aplicarea acestora.

Vezi:

• Standarde naționale de evaluare_Comunivcare în limba română_I-II_Limba și literatura română_III-IV
• Standarde naționale de evaluare_Limba și literatura română_V-VIII
• Standarde naționale de evaluare_Matematică și explorarea mediului I-II-a Matematică III-IV
• Standarde naționale de evaluare_Matematica_V-VIII
• Standarde naționale de evaluare_Istorie_IV-VIII
• Standarde naționale de evaluare_Lb engleză_I-VIII

Vezi AICI toate standardele de evaluare.

Niveluri de performanță pe competențe

Standardele naționale de evaluare reprezintă cea de-a treia componentă reglatoare a Curriculumului Național, alături de planurile-cadru de învățământ și programele școlare, fiind în concordanță cu noul Cadrul de Referință al Curriculumului Național din România, mai precizează ministerul.

Acestea instituie, pentru prima dată, un referențial curricular național explicit al evaluării, prin definirea nivelurilor de performanță așteptate pentru fiecare competență specifică din programele școlare ale disciplinelor obligatorii.

Standardele asigură coerența dintre curriculum, predare și evaluare și creează premisele unei evaluări unitare, transparente și comparabile la nivel național. Modelul propus promovează trecerea de la evaluarea predominant normativă la evaluarea criterială, centrată pe competențe, progres și feedback.

Cadru unitar de performanță

Documentul introduce un cadru unitar al descriptorilor de performanță, care fundamentează dezvoltarea instrumentelor standardizate de evaluare și interpretarea rezultatelor elevilor.

Standardele vor constitui fundamentul elaborării viitoarelor evaluări naționale, al băncilor de itemi și al dezvoltării unei culturi a evaluării centrate pe competențe.